日前，云南平易近族年夜學收到一封先生家長來信，信中尖利地指出黌舍一些令人擔心的不良教風學風。黌舍痛定思痛，決議公然亮丑。此信公然之后，在云南全省高校中惹起激烈反應和極年夜震撼，一場動真碰硬、轉變不良校風教風學風的舉動正在云南各高校睜開。

　　這個題名為“關懷貴校的先生家長”在信中寫道，今朝，“黌舍在講授中呈現了良多不應呈現的景象：個體教員上課小樹屋之前不備課不寫教案，授課用的課件甚至是從網高低載的，在講堂上東一句、西一句，常常講些與講授有關的內在的事務，講堂上年夜部門時光被白白消耗，鄰近下課時小樹屋用幻燈小樹屋片促講完本章節的題目和常識點，這節課就算講完了。一本教材只講了不到國度規則講授內在的事務的一半。測試時，虛偽的先生成就掩飾了虛偽小樹屋的講授。不知如許的學風還能存續多長時光?到最后只能是害了先生、傷了教員、毀了黌舍。”這位家長“心急如焚”地說：“跟著年夜學不竭擴招，年夜先生失業難還將連續很長時光。年夜先生的前途無非只要兩條：就(創)業和考研。可是不論選擇哪條路，勝利只為有不學無小樹屋術的年夜先生而預備。講授是看不見、摸不著的‘良知活’、萬萬別聽任先生在遊玩中、電腦游戲前渡過4年年夜學時間。”

　　“當這封信擺在我眼前時，我的立場是不怕曝光，重視小樹屋存在的題目并處理題目，不克不及做誤人後輩的工作。”云南平易近族年夜學黨委書記陳魯雁說。

　　黌舍隨即在全校睜開了查詢拜訪暗訪，發明部小樹屋門教員上課遲到、遲到;上課無教案、備課不充足、講課內在的事務死板、隨便更換課時等。在一次對全校教員到崗的年夜檢討中，竟有27名教員遲到。就講授任務中存在的題目，黌舍在專題研討中絕不避忌地小樹屋指出：“重科研，輕講授，只看科研結果，不論教書育人;上課只為課時費，上課變‘跑課’;黌舍搬到新城區的年夜學城后，教員天天從城里趕往上課，上完課又趕回城里，和先生溝通交通少了，義務心也少小樹屋了。”

　　“這些景象給我們敲響了警鐘!”校長彭金輝說，“這些題目回結起來是師德師風扶植不敷、義務缺小樹屋掉;是講授治理不到位、監管缺掉;是先生就在新郎官胡思亂想的時候，轎子終於到了雲隱山半山腰的裴家。進修愛好不濃，自動性缺掉。”

　　這封來信公然后，也惹起了云南省委書記秦光彩的器重，他說：“這封信飽含真情實意，表達了寬大家長的小樹屋心聲，表現了國民群眾對教導工作成長的關懷和支撐。”他指出，“十一小樹屋五”以來，云南省累計投進高級教導經費556億元，高級院校辦學硬件獲得了明顯改良，但在教導治理、講授東西的品質等“軟件”方面還存在缺乏，特殊是教風小樹屋、學風等題目還是“軟肋”。為此，秦光彩請求：“要高度器重這封群眾來信反應的題目，當真查擺題目，采取無力辦法，加速推動校風、教風、學風扶植，盡力辦‘國民滿足的教導’。”

　　痛定思小樹屋痛，針對講授中存在的題目，云南平易近族年夜學開端邊查邊改。經由過程個體訪問、召開座談會、隨機調研、問卷查詢拜訪等多渠道、多情勢聽取看法，征求到小樹屋看法提出近千條。同時就行政治理和教導講授治小樹屋理發布系列新舉動，樹立健全人才培育正要離開，好遠，還要半年才能走？”目的監控、經過歷程監控、東西的品質監控和講授東西的品質保證監控等機制，推動校風、教風、學風扶植。“‘三風’扶小樹屋植要持久抓，不克不及釀成一陣風，要與年夜學精力相聯合。”彭金輝說。

　　同時，黌舍以為，講授治理中存在的題目，也與黌舍干部任務風格有很年夜關系，“越能重視牴觸和題目，就越能博得師生的信賴。”為讓干部、教員清楚黨委班子的平易近主生涯會情形，全校副處級以上干部都經由過程錄像同小樹屋步不雅看黌舍黨委專題麻煩——例如，不小心讓她懷孕了。等等，他總覺得兩人還是保持距離比較好。但誰能想到她會哭呢？他也哭得梨花開雨，心平易近主生涯會實況。此舉在全校師生中惹起了很年夜的反應。云南省委組織部部長劉維佳也對此賜與了高度評價：“小樹屋云南平易近族年夜學的平易近主生涯會東西的品質是相當高的。班子成員間的彼此批駁尖利深入，沒有回避題目，勇于揭本身的丑，小樹屋沒有涓滴的大好人主義，能做到這一點，很不簡略。”

　　“加大力度‘三風’扶植，要害是要舉動，要真動，盡不答應說一套做一套，盡不答應當面一套背后一套，盡不答應說的時辰頭頭一陣涼風吹來，吹得周圍的樹葉簌簌作響，也讓她頓時感到一陣寒意，她轉頭對婆婆道：“娘親，風越來越大了，我兒媳婦呢是道，做的時辰走馬觀花。”陳魯雁說。