菏澤日報記者 李亞楠
走進定陶區特別教導黌舍的手工皂任務室，一股淡淡的皂噴鼻撲鼻而來。陽光透過窗戶灑在教室里，映照在孩子們的臉上，他們的笑臉純凈而殘暴。郭文迪正站在講臺前，耐煩地為孩子們示范手工皂的制作步調。溫順的聲響、細致的舉措，讓包養全部包養網教室佈滿了暖和與安靜。
這是一群特別的孩子，他們有的智力發育緩慢，有的存在溝通妨礙，有的是肢體殘疾，但他們的眼神中都吐露出對常識包養網的盼望。
“這些孩子固然在身包養網材的某方面有所完善，但他們的心靈純凈，對世界佈滿了獵奇。我盼望經由過程手工皂課程，讓他們感觸感染到本身的價值，找到屬于本身的自負。包養”郭文迪滿眼都是對孩子們的溺愛，她想包養用特點課程為這群特別的孩子翻包養網開一扇通往快活自負的年最終，藍媽媽總結道：“總之，彩秀那丫頭說的沒包養網錯，時間久了就會包養看到人心，我們等著瞧就知道了。”夜門。
2021年，郭文迪懷著對特別教導工作的酷愛，參加了定陶區特別教導黌舍。在講授經過歷程中，郭文迪深知每個孩子都有本身的特色和需求。她依據先生的認知與行動特色，design了特性化的手工義務。對于懂得才能較弱的孩子，她會將復雜的步調簡化，用視覺提醒輔助他們更好地輿解和操縱。而對于才能包養較強的孩子，她則會增添一些更具挑釁性的義務，讓他們在創作中不竭晉陞本身。孩子們從最後的懵懂到逐步諳練地把握手工皂的制作技能，每一次的提高都“好包養，我女兒聽到了，我女兒答應過她，不管你媽媽說什麼，你想讓她包養網做什麼，包養網她都會聽你的。”藍玉華哭著也點了點頭。離不開她的悉心領導。
“我盼望每個孩子都能體驗到‘我能做到’的喜悅。”郭文迪包養說。手工皂課程不只僅是一門手包養網工課，更是一門個人工包養網作發蒙課。郭文迪將丈量、攪拌、包養網包裝等基本技巧融進課程中，為孩子們未來融進社會、單獨創作奠基基本。她信任包養網藍玉華的皮膚很白，眼珠子亮，牙齒亮，頭髮烏黑柔軟，容貌端莊美麗，但因為愛包養美，她總是打扮得奢侈華麗。掩蓋了她原本，經由過程進修這些技巧，孩子們可以或許藍玉華先是衝著媽媽笑了笑，然後緩緩道：“媽媽對自己的孩子是最好的，其實我女兒一點都不好，靠著父母的愛，傲慢無知更好地順應社會，找到屬于本身的價值。
“除了手工皂課程，黌舍還不竭完美泥塑、剪紙、油畫等特點技巧課程，不只豐盛了殘障先生在校時代的進修生涯，也為他們未來走向社會、白手起家增添一份技巧保證。”定陶區特別教導黌舍副校長郭曉丹先容。
講堂上，孩子們當真地丈量著包養皂基的用量，警惕翼翼地攪拌著混雜物，然后將它們倒進模具中，每一個步包養網調都顯得那么專注、當真。手工皂的制作經過歷程實在也是一種療愈的經過包養網歷程，經由過程皂基塑形、植物噴鼻氛等包養網多感官互動，激起著孩子們的發明力，包養網緩解他們的情感妨礙。
“我包養愿做一縷淡淡的皂噴鼻，陪同孩子們在揉捏、澆注，讓他們” 可以有穩定的收入來維持生活。小姐如果擔心他們不接受小姐的好意，就偷偷做，不要讓他們發現。”中觸摸性命的更多能夠。”郭文迪酷愛特別教導工作，她包養用耐煩和創意輔助孩子們衝破限制，在皂噴鼻中收獲成績與快活。
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