從文學起1對1教學源的全部小班教學經過歷程來說，聚會興教學場地是晚期詩歌的特征；從詩小樹屋歌作者的條理來說，它是平易近歌的特征；見證如從創作方法交流來說，它是行動時租場地文學的特征講座。采用興的伎交流倆的作聚會品多在《國風》之中。漢代今後，雖《詩經》被視為舞蹈教室經典，比家教場地興聚會之小樹屋法舞蹈場地被提到舞蹈場地很高的位置，但小班教學好像《詩經·國風》一私密空間樣純共享會議室真起共享會議室韻的時租會議興詞並不見於文人會議室出租的創作個人空間；而從激教學場地發感講座情的會議室出租事時租空間物寫起的興，訪談同比和賦的伎倆很接近。